結果 : モアイは語る 論理の展開 効果

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モアイは語るー地球の未来【中２国語】教科書あらすじ&解説〈安田喜憲　著〉光村図書

岡崎健太のOK塾
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【中1〜中3 国語】中学校3年間の説明的文章の「系統的指導」とは？「ちょっと立ち止まって」「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」「モアイは語る」「作られた『物語』を超えて」他を使って指導のポイントを解説！

「阿部昇のABEチャンネル」- 光村図書 東北支社
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サルでもわかる『論理的思考能力』！岡田斗司夫さんが『論理的思考』について分かりやすく解説します【岡田斗司夫/切り抜き/SE/説明/解説】

おかだ録【岡田斗司夫切り抜き】
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【読解力の低下】理論展開が理解できないスマホしか扱えない人達。パソコンを使える人達との間で広がる知識格差。だから僕は語る対象と話し方を変えた【岡田斗司夫/切り抜き】

サイコパスおじさん【岡田斗司夫 切り抜き】
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【高橋洋一】財政再建問題！？そもそも存在しません！消費増税しないと財政破綻→最も考えられない話

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【論理学】的はずれな論理を展開する”誤った推論”について解説します

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【話し方・プレゼン】「演繹法とは」わかりやすく論理的に話す方法

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数学を学ぶべき理由。２５年前の東大理三合格者が語る

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【うんちくでスベるホスト】ゆる学徒カフェで出会った人を語る【セロトニンのピアスの人】#91

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【衝撃】世界の終末期に日本から出現するヤバイ奴とは！真・死海文書とは？【ぞくぞく】【ミステリー】【都市伝説】【総集編】

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中国による“台湾侵攻”の論理～武力統一なのか【豊島晋作のテレ東ワールドポリティクス】（2024年1月10日）【再掲載】

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「言葉を知る。言葉を学ぶ。言葉を教える」鼎談・国語教育をめぐって 第２回大学入学共通テストと高等学校学習指導要領／2022年3月27日収録

日本文藝家協会 THE JAPAN WRITERS’ ASSOCIATIONぶんげいかきょうかい
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【酒井隆史】ブルシットジョブの謎② 「エッセンシャル・ワークの逆説」はなぜ起きる？ 労働の本質について考える

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中学定期テスト対策『君は最後の晩餐を知っているか』後編 解説 (東大合格請負人 時田啓光)

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2020年2学期期末テスト　中学2年生　国語

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【福田勝之の国語１０分授業】中学３年生教科書「作られた『物語』を超えて」雑談授業。筆者山極壽一氏とは？「作られた物語を超えて」もまた「作られた物語」なのでは！？

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